domingo, 9 de diciembre de 2012


3.3 Informe De Auditoria

El sistema de administración de recursos humanos  necesita estándares que permitan la evaluación continua y el control sistemático de su funcionamiento. Estándar  es un criterio o modelo que establece previamente para permitir  la comparación con los resultados o con los objetivos alcanzados  mediante la comparación con el estándar pueden evaluarse los resultados obtenidos y verificar que ajustes y correcciones deben realizarse en el sistema para que funcione mejor.
En general, los estándares permiten la evaluación y el control mediante la comparación con:
1-Resultados. Cuando la comparación  entre el estándar  y la variable se hace después de realizada la operación. La medición se realiza en términos de algo dispuesto y acabado, al final de la línea , lo cual presenta el inconveniente de mostrar los aciertos y fallas de una operación ya terminada, una especie de partida de defunción de algo que ya sucedió.
2-Desempeño. Cuando la comparación entre el patrón y la variable es simultaneo a con la operación; es decir, cuando la comparación acompaña la ejecución de la operación. La medición va asociada al procesamiento de la operación. A pesar de que es simultanea y, por consiguiente, actual, la medición se realiza sobre una operación en proceso y no terminada aun.



3.2 Proceso De Auditoria

Pasos de una auditoria
Evidentemente, el primer paso consiste en la determinación del campo que va a cubrir el procedimiento. Esta puede ser en general  o especifica. En el primer caso, abarcara todos los programas y políticas del capital humano; en la segunda situacion, cubrirá políticas y programas aislados .El primer caso es más costoso que el segundo, tanto en tiempo y  esfuerzo como en dinero. Puede tal vez lograrse un equilibrio entre ambas situaciones si durante el año van examinándose paulatinamente todas las funciones, los programas y las políticas en lugar de hacerlo en una sola ocasión.
El segundo paso consiste en determinar las fuentes de información, de los cuales serán obtenidos los datos. Puede  recurrirse también a encuestas y entrevistas. En todo caso , es importante  que los datos sea objetivos; es decir que los datos no estén contraminados por intereses , prejuicios o gustos de quienes realizan el estudio. Deben ser también validos  o , en otras palabras , que aprecien o examinen lo que queremos apreciar .Igualmente deben de cubrir el requisito de confiabilidad o , lo que es lo mismo , que puedan ser obtenidos en igual monto tanto por diversas personas como en distintas ocasiones.
Posteriormente se recaban los datos, se procesan estadísticamente y se comparan con los objetivos fijados.

El principal uso de una auditoria  estriba en la reflexión y la acción al respecto por parte de los responsables del capital humano de la organización. Como parte de un proceso de mejoría permanentemente, la auditoria sirve para proporcionara retroalimentación y, por ende, detectar áreas de oportunidad para introducir cambios con e fin de incrementar la efectividad de la administración del capital humano.

Las auditorias   y las investigaciones respecto al capital humano cumplen también con la misión de proporcionar el aprendizaje constante. A si, la organización establece un sistema formal para no perder información que pueda resultar trascendente  para la toma de decisiones futuras.

Áreas  en las que se practican Auditorias  Más frecuente
Puede decirse que en toda la organización existen algunas áreas que característicamente reciben una atención constante  en lo referente a la auditoría interna, pues se consideran como  sintomáticas de algunos problemas.
Cuestiones que pueden plantearse  respecto  a las diversas funciones  del desempeño de personal, recursos humanos, relaciones industriales o factor humano.
Visión y misión.
Así como es un requisito indispensable  el establecimiento de una visión  y de una misión  de toda organización, también el área de la administración del capital humano debe de determinarlas en cuanto a su papel dentro del la organización.. de otra manera se corre con el riesgo de no saber con precisión hacia donde se dirige.
Valores
Igualmente deben declararse  de manera explícita y abierta los valores que guiaran las acciones del área relativa al capital humano, (lo importante no es la manifestación de los mismos sino su cumplimiento cabal a lo largo del tiempo).
Políticas
De la misma manera es  importante expresar las formas generales de actuación. Aquí por ejemplo, deben de precisarse si se centralizan las funciones (reclutamiento, selección, capacitación etc.)o si, por el contrario, son responsabilidad de cada área, sirviendo solo como asesor el responsable del área del capital humano.
Rubros
Planeación estratégica
Para alcanzar mayor actividad, es necesario formular un plan estratégico relativo al capital humano, el cual, sin duda alguna debe estar engranado al plan estratégico de toda organización. En caso de carecer de esta mirada hacia el futuro, se estará en una situación reactiva, es decir, de tomar acciones solo ante los imprevistos  y las eventualidades ocurridas día a día.

Análisis de puestos o perfiles  de alto desempeño
Las preguntas principales en este inciso serian: ¿los análisis o perfiles están lo suficientemente actualizados? ¿Las especificaciones son validas? ¿Todos los puestos o trabajos han sido analizados? ¿Cuándo se crea un puesto,, se analiza para reclutar  y seleccionar al titular? Etc.
Sistemas de retribución
¿Están en concordancia con el mercado de trabajo? ¿Están ajustados a los preceptos legales y a las obligaciones contractuales? ¿Todo el personal entiende los sistemas de incentivos? ¿Los incentivos son proporcionales  a la escala jerárquica del puesto? ¿El reparto de utilidades resulta motivador a los ojos de los trabajadores? Etc.
Proceso de selección y colocación
Uno de los principales puntos de atención aquí debe de referirse a la estandarización y validación de pruebas o exámenes. Los métodos de entrevista también deben de ser investigados. A grandes rasgos, la pregunta principal en cuanto al proceso de colocación y selección es: ¿el proceso esta prediciendo un alto porcentaje de personas que tienen éxito en su trabajo?

Relaciones con el personal y el sindicato
¿Existen reuniones periódicas con el sindicato  para tratar asuntos de interés general? ¿Cuál es el número de quejas? ¿Son estudiadas? ¿Cuántas son resueltas favorablemente? ¿Cuántas están apoyadas con intervención sindical? ¿ Cuántos despidos justificados hay? ¿Cuántas demandas existen en las juntas centrales o federales contra la empresa? ¿Cuántas están apoyadas por el sindicato? ¿ cuál es el porcentaje de juicios ganados por la organización? Etc.

 Capacitación y desarrollo
¿ El programa cubre las necesidades de la organización? ¿Están empleándose métodos adecuados de aprendizaje ¿El costo de los programas es inferior a los beneficios obtenidos? etc.

Evaluación del desempeño
¿ Los criterios son validos? ¿Están siendo contaminados por otros factores? ¿Están reflejando realmente la efectividad? ¿El programa está considerado por los supervisores como una carga burocrática mas? ¿Los resultados están siendo empleados para efectos de capacitación, promociones, etc.? ¿ los empleados están siendo informados de los resultados? ¿Cuál es su reacción? ¿Los supervisores han sido capacitados para evaluar? ¿Se utilizan los resultados para diseñar los programas individuales y generales de capacitación y desarrollo?, etc.
Seguridad e higiene
¿Cuál es el porcentaje de enfermedades profesionales? ¿ las instalaciones cubren los requisitos marcados por el reglamento respectivo?, etc.
Accidentes de trabajo
Generalmente se calcula tanto la frecuencia como la gravedad de los accidentes.
Servicios y prestaciones
¿Todos los servicios y prestaciones son conocidos por el personal? ¿Están siendo utilizados? ¿Qué porcentaje representan del total de la nomina? ¿Se han formado elites en el disfrute de servicios?, etc.
Índices de rotación
Se entiende por rotación el ingreso y egreso de personas en la organización. Evidentemente si el porcentaje de rotación resulta muy elevado esto es sintomático de algunos problemas. La rotación es costosa también, pues se gasta más dinero en reclutamiento, selección, entrenamiento, etc.

Comunicaciones
¿Existen canales de comunicación formal en las tres direcciones vertical, descendente y horizontal? ¿La gerencia comunica los planes y proyectos oportuna, clara y concisamente? ¿Existe un gran porcentaje de comunicaciones consideradas (confidenciales)? ¿Tiene la gerencia canales ascendentes lo suficientemente sensibles para captar cambios en las actitudes y la moral del trabajo?, etc.
Actitudes,  moral del trabajo y clima organizacional
Las actitudes y la moral del  trabajo pueden facilitar o entorpecer el flujo de la información en la organización. Todo administrador debe de preocuparse por conocerlas. Para investigarlas se recurre generalmente a encuestas, empleado cuestionarios o entrevistas.

III. Auditoria del capital humano


3.1  Auditoria y Toma De Decisiones

¿Qué es una auditoria en recursos humanos?

La auditoría  sobre los recursos humanos es un examen objetivo, minucioso y lógicamente fundado en los objetivos, las políticas , los sistemas , los controles , la aplicación  de recursos y la estructura de la organización, que tiene a su cargo la responsabilidad del capital humano; constituye entonces, un instrumento  de la función de control.

Es tal vez en el área del capital humano en donde la organización está  más expuesta a invertir fuertes sumas de dinero y de esfuerzos sin que los resultados obtenidos sean proporcionales.

La importancia de la auditoria, radica en que ella   constituye una herramienta de control y supervisión que contribuye a la creación de una cultura de la disciplina de la organización y permite descubrir fallas en las estructuras o vulnerabilidades existentes en la organización, pero para ello el trabajo debe estar bien planeado.
La auditoria de recursos humanos se define  como el análisis de las políticas y prácticas de personal de una empresa, y de la evaluación de su funcionamiento actual, acompañados de sugerencias  para mejorar. El propósito principal de la auditoria de recursos humanos  es mostrar cómo está funcionando el programa , localizando practicas y condiciones que son perjudiciales para la empresa  o que no están justificando su costo, o practicas  y condiciones que debe de incrementarse.
La auditoria es un sistema de revisión y control  para informar a la administración  sobre la eficiencia  y la eficacia del programa que se lleva a cabo, en especial cuando ese programa esta descentralizado .Dado que la tendencia moderna es transformar a cada gerente en un gestor de rh,la auditoria adquiere  gran importancia.





Toma De Decisiones

En la vida moderna de las empresas se están tomando decisiones   rápidas y determinantes para el futuro de la organización empresarial, en tal sentido es lógico establecer que en su momento las decisiones deberían obedecer a directrices ya predeterminadas, pero en la vida practica no sucede así, luego entonces hay que contar con ciertos criterios de razonabilidad para ejercerlas y no equivocarnos. 

Como promover y estimular las decisiones  éticas?
Tanto como los individuos  como las organizaciones están adoptando de manera creciente  la filosofía ética  de los negocios.

La tesis básica de Adam Smith, era que tanto los individuos como las organizaciones se benefician con la toma de decisiones éticas
El administrador
Para tomar decisiones sin repercusión de los empleados es integrarlos al problema así entenderán mejor el enfoque sobra la decisión tomada y confíen mas en el.
Tomar decisiones consistentes en su marco de referencia ético y hacerse responsable de sus decisiones
La organización
En la medida en que los administradores fomentan las decisiones éticas, es mas significativo el efecto de estas en las organizaciones
Código de ética
Declaración formal que resume los tipos de comportamiento que se consideran aceptables y no aceptables
Aplicación satisfactoria de la ética
Cada vez más empresas crean el puesto de director de ética. El responsable de esta área   es asegurarse que haya flujo de información en ambos sentidos
La implementación formal de un código de ética escrito es el primer paso importante


 2.3 Transferencias, promocionales, despidos, liquides y reubiciones.

Transferencias
Una transferencia implica la colocación de un individuo en otro puesto en el cual los deberes, las responsabilidades, el status, y la remuneración son aproximadamente iguales a las del puesto anterior. Una transferencia puede requerir que un empleado cambie su grupo de trabajo, su lugar de trabajo, su turno de trabajo o la unidad organizacional; e incluso puede necesitar reubicarse en otra área geográfica. Una transferencia hace posible la colocación de sus servicios; suele permitir a un empleado ser colocado en un puesto que el prefiera y puede desempeñar con mas efectividad; y una transferencia capacita en ocasiones a un empleado a unirse a un grupo de trabajo en el cual pueda trabajar en forma mas cooperativa.
Las transferencias también proporcionan a los empleados experiencia de entrenamiento y de desarrollo. El empleo en una variedad de puestos y departamentos puede ayudar a preparar a un individuo para puesto a un nivel mas elevado así como a aumentar su efectividad en su nivel actual.
Control de transferencias: Puesto que es posible que ocurra una perdida de eficiencia mientras los empleados transferidos aprenden y se ajustan a su nuevo puesto, debe ejercerse cierto grado de control sobre las transferencias. Una transferencia mas precisa de las ventas,, producción y mano de obra, así como el ejercicio de mayor precaución en la selección y colocación del personal, pueden ayudar a reducir algunas de las causas de las transferencias. La transferencia de “empleados problemas” deber ser cuidadosamente controlada en particular, puesto que muy a  menudo esta acción no elimina la causa del problema sino que solo lo pasa a algún otro supervisor.
Resistencia a las transferencias
No es raro que los empleados ofrezcan una fuerte resistencia a ser transferidos a otro puesto. Aun cuando el nuevo puesto se considere igualmente deseable, una transferencia implica en ciertos casos en hábitos bien establecidos. Los supervisores pueden también oponerse a la perdida de su personal transferido a otro departamento. Esta reacción puede originarse por una inclinación a mantener el mayor número posible de personal y por el deseo de evitar la perdida de individuos que han recibido una cantidad considerable de entrenamiento. La resistencia puede ser particularmente fuerte si un supervisor considera que esta  suministrando personal que el ha entrenado.
Transferencias laterales
Ya sea por petición del empleado o por requisición de la organización, son bastante mas comunes en las organizaciones industriales y de  negocios que las degradaciones.
La mayoría de las organizaciones tienen políticas y procedimientos que rigen las transferencias, y estas políticas y procedimientos han sido desarrollados como resultado de 3 situaciones particulares de  problemas:
·         El problema del empleado marginal al cual el jefe del departamento no quiere.
·         El problema de transferir a un empleado a una posición que es apropiada para otras calificaciones.
·         El problema de relacionar un salario actual a una diferente estructura de salarios de otra unidad.
El anuncio de puestos en tableros
Es un dispositivo que también utilizan algunas organizaciones para facilitar las transferencias.
Efectos de satisfacción de necesidades
Las transferencias pueden  afectar a una serie de necesidades, incluyendo las de seguridad, pertenencia, estima, comprensión y autorrealización. Las transferencias inesperadas o inexplicadas obviamente  pueden afectar a las necesidades de seguridad.
Conclusiones acerca de transferencias, degradaciones y promociones
El cambio de los recursos humanos dentro de la organización es tan importante como el reclutamiento y la selección de personas fuera. Se deben utilizar la misma cuidadosa planeación y los mismos procedimientos sistemáticos.

Renuncia
Las renuncias se deben analizar en términos de su importancia para la empresa. Aunque algunas renuncias pueden permitir a la organización que se corrija un error en la colocación o a llegar “sangre nueva” para la unidad afectada, una rotación excesiva puede ser costosa. Además, a la inversión en reclutamiento, selección y capacitación se puede perder, así como también el recurso humano potencial que ahora no esta disponible para la empresa.
Muchas compañías analizan sistemáticamente las tasas de rotación usualmente calculadas como la razón de separaciones a la fuerza total de trabajo durante algún periodo e intentan mantenerla dentro de las proporciones saludables.

Despidos temporales
Los despidos temporales implican la eliminación temporal o indefinida  de la lista de raya de las personas cuyas capacidades están en exceso. El propósito de los despidos temporales es reducir la carga financiera en la organización en caso de que los recursos humanos no se puedan utilizar eficientemente. Sin importar muchos casos de despidos temporales de empleados de oficina, los trabajadores de producción pagados por hora son por lo general los primeros afectados por las reducciones de personal.
Antigüedad revertida
En los despidos temporales esta ganando algunos adeptos como un medio de salir del dilema entre el principio de antigüedad inversa en los despidos temporales por un lado, y la acción afirmativa por el otro.
Programas de colocación
Ayuda para el trabajador afectado a localizar un nuevo empleo. Tales programas por lo regular incluyen componentes como:
·         Información a los empleados afectados respecto a los planes de acción.
·         Anuncios a otros empleadores y agencias de empleo.
·         Anuncios en periódicos solicitando que los empleadores entren en contacto con la empresa.
·         Elaboración de un curriculum de cada empleado afectado.
·         Orientación a los empleados afectados acerca de métodos para la búsqueda de trabajo.

Despido
Los despidos implican la separación de empleados de la lista de raya por violación a las reglas de la compañía o por desempeño inadecuado. Los miembros y funcionarios de sindicatos frecuentemente denominan al despido “pena capital”. Dado que el despido es una experiencia traumática para todas las personas afectadas, la mayoría de los administradores son extremadamente renuentes a ejecutar una acción tal.
Sin embargo el despido de empleados no es poco común, y la administración guarda celosamente la prerrogativa de despido como un recurso indispensable para  mantener los estándares de desempeño.

Jubilación
La mayoría de los empleados en empresas que están por encima de los tamaños mas pequeños se jubilan con la garantía de alguna clase de pensión en adición a los plazos de seguridad social del gobierno.


2. 2 Impacto de la evaluación

Dentro del proceso administrativo se fija un objetivo el cual, idealmente debe ser cuantificado, pues puede servir de norma estándar o criterio.
Además de servir de control. Las medidas o criterios de ejecución van a utilizarse para conceder ascensos, premios, incentivos, así como para diagnosticar necesidades de capacitación y desarrollo, en otras palabras para detectar los mejores elementos  y recompensarlos. Las medidas de desempeño adecuadamente establecidas pueden dar lugar a fricciones dentro de la organización.
Si falta de cumplimiento del criterio se usa para reprimirlas o sanciones, el empleado puede perder tiempo buscando la forma de justificante, puede preparar largos informes al respecto o un lugar de prestar atención a problemas actuales o futuros.


Análisis de la ejecución del trabajo.
Otro enfoque a la evaluación del desempeño del trabajo, relacionado con el concepto de la administración por objetivos  ha sido sugerido por Douglas McGregor. Brevemente, consiste en:
a)    El primer paso en este proceso es llegar a un claro establecimiento de las principales responsabilidades del puesto o trabajo. Mas bien que una descripción formal del mismo, es un documento extraído por el subordinado después de estudiar el análisis del puesto aprobado por la organización.
b)    El jefe y el empleado discuten  ampliamente el escrito y lo modifican si es necesario hasta que ambos están de acuerdo.
c)    Se fijan, a partir de esta declaración de responsabilidades, las metas  del trabajador para periodo determinado.

d)    Al termino de seis meses, el subordinado hace su propia apreciación de lo que ha obtenido en relación con las metas establecidas.
e)    Se efectúa  una entrevista y se examina conjuntamente entre el superior y el subordinado, dicha auto apreciación culmina con el establecimiento de nuevas metas para el siguiente periodo.

La evaluación de 360 grados
Se ha puesto en práctica una evaluación integral consistente en preparara listas de verificación con los aspectos primordiales para el puesto y solicitar a colaboradores, colegas y superiores la evaluación, de manera anónima, del comportamiento y los resultados de cada persona, cada cual también se autoevalúa.
Con frecuencia las evaluaciones se complementan con la aplicación.  De exámenes psicológicos y centros de evaluación y se tienen entrevistas individuales con consultores especializados. A partir de la retroalimentación recibida y de la propia reflexión se establecen metas de desarrollo personal, e inclusive, del equipo de trabajo.






2.1 Métodos de evaluación del desempeño
Para evaluar el desempeño en el trabajo, existen diversos métodos o instrumentos que varía calidad, precisión, complejidad como:
·         Método de comparación
·         Método de escala
·         Método de listas de comparación

Método de comparación
Como su nombre lo indica, este método compara el desempeño de los individuos en cualquiera de las tres formas siguientes:
Alineamiento
En razón a cada  uno de los factores a evaluar, previamente determinados, se lista  por orden a todos los individuos objeto de la evaluación; del menos efectivo al considerado más efectivo.
Comparación por pares
Consiste en hacer  una lista del  personal, buscando comparar a cada trabajador con cada uno de los integrantes de su grupo y señalado en cada par quien posee un mejor desempeño. Aunque este método es muy sencillo, tiene como principal inconveniente el tiempo pues aumenta considerablemente el número de las comparaciones por cada persona incluida. La formula para encontrar el número de comparaciones es:
N (N-1)
2
En donde N es el número de personas para comparar. Debido a lo laborioso de la tarea muchas veces este método se limita a la evaluación del trabajo en general más que  a características especificas, pues en este caso el número de pares se eleva considerablemente.
Distribución forzosa
Sistema obliga  a distribuir a los elevados en estas proporciones:
1.    El 10% con calificación muy inferior
2.    El 20% con calificación inferior
3.    El 40% con calificación promedio
4.    El 20% con calificación superior
5.    El 10% con calificación muy superior
Cuando el grupo es pequeño y/u homogéneo, resulta inaceptable la distribución.
 Métodos de escala
Se evalúa al individuo en relación no con su grupo de trabajo, sino con una escala previamente determinada y en la cual se  representa cada factor por una línea horizontal, cuyos extremos corresponden al grado mínimo y al grado máximo, a fin de que  la colocación de una marca indique el grado de desempeño logrado por el trabajador a juicio del evaluador.
Escalas continuas Se denominan de esta manera si el paso entre un grado y otro del factor evaluado se hace en forma insensible. Tiene la ventaja de permitir una mayor flexibilidad en el juicio del evaluador y los diferentes grados en el desempeño de los subordinados.

Escala discontinua
Es aquella que tiene divisiones verticales, en cuyo caso el paso de un grado al siguiente se hace en forma brusca por corresponder a cada grado una definición específica.
Este método  de valuación, uno  de los mas usuales por su fácil manejo, tiene el inconveniente de que la valuación que se hace de un factor determinado puede influir sobre la valuación de los restantes (“efecto de halo”), por lo que se aconseja evaluar a todos los individuos del grupo sobre un mismo factor. Otro defecto es el llamado de “tendencia central” consiste en considerar a todos los evaluados como normales  o promedio, por lo cual se recomienda utilizar números impares de grado, para evitar la tendencia de evaluar en el centro o punto medio de la escala.
 Método de listas de comprobación
Se pretende que el  supervisor no se dé cuenta exacta de cual será resultado  de su evaluación, para evitar con ello el grado de preferencia o de rechazo que pudiese sentir algunos de  los trabajadores
Listas ponderadas
Consiste en linear afirmaciones que han sido cuidadosamente  preparadas. Se recomienda menos de 25 ni más de 100. A cada enunciado corresponde un valor diferente, que el supervisor desconoce.
Lista de preferencia
A diferencia de las anteriores, estas contienen frases agrupadas de cuatro en cuatro, siendo dos favorables y dos desfavorables. El supervisor debe señalar en cada grupo, dos frases que a su juicio, describen mejor al evaluado. Con esto pretende contrarrestar la actitud favorable o desfavorable que exista asía los trabajadores, en virtud de que solo una d las expresiones positivas y una de las negativas tiene un valor determinado y las otras dos restantes carecen de este.
A tal método se le denomina, en ocasiones “método de selección forzada”. Es importante evitar que el evaluador conozca cuales declaraciones se tienen en cuentan y cuales, no, pues de otra manera  podría manipular la evaluación.
 

II. EVALUCION DEL DESEMPEÑO


LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

La valuación del desempeño es una apreciación sistemática de cómo cada persona se desempeñan papeles dentro de una organización e hace aplicando varios procedimientos que se conocen por distintos nombres, como evaluación del desempeño, evaluación de méritos, evaluación de los empleados, informes de avance, evaluación de la eficiencia en las funciones.
La valuación del desempeño representa una técnica de administración imprescindible dentro de la actividad administrativa. Es un medio que permite detectar problemas en la supervisión del personal y en la integración del empleado a la organización o al puesto que ocupa, así como discordancias, desaprovechamiento de empleados que tiene mas potencial que el exigido por el puesto, problemas de motivación, esto depende de los tipos de problemas identificados, la valuación del desempeño servirá para definir y desarrollar un política d recursos humanos acorde con las necesidades de la organización.
La recopilación de datos sobre aspectos tales como: unidades producidas por un trabajador, errores cometidos, material desperdiciado, aciertos e innovaciones logradas, etc. También orienta al juicio de quien evalúa, y constituye, por lo mismo, una base objetiva que puede ser aprovechada técnicamente para la evaluación del desempeño.
Los primeros pasos del encargado de la función de la administración de recursos humanos dirigidos a implantar la evaluación del desempeño deben ser:
1.    Garantizar que exista un clima laboral de respeto y confianza entre las personas.
2.    Propiciar que las personas asuman responsabilidades y definan metas de trabajo.
3.    Desarrollar un estilo de administración democrático, participativo y consultivo.
4.    Crear un propósito de dirección, futuro y mejora continua de las personas.
5.    Generar una expectativa permanente de aprendizaje, innovación, desarrollo personal y profesional.
6.    Transformar la evaluación del desempeño en un proceso de diagnostico de oportunidades de crecimiento, el lugar de que sea un sistema arbitrario basado en juicios.
 



1.6 MÉTODO DE VALUACIÓN POR PUNTOS.

Es un sistema técnico por el cual se determinan cantidades de “puntos” a cada una de las características de los puestos. Este método consta de tres etapas:
a)    Comparar los factores de un puesto con una serie de modelos o definiciones.
b)    Asignar a dichos factores un valor determinado en virtud a la comparación.
c)    Ordenar cada puesto en el sitio que corresponda.
Procedimiento.
1.    Integración del comité de valuación.
2.    Determinación de los puestos “tipos”.
3.    Fijación y definición de los factores.
4.    Elección y definición de los subfactores.
5.    Ponderación de los mismos.
6.    Establecimiento de los grados en cada subfactor.
7.    Definición de dichos grados.
8.    Asignación de “puntos” a cada grado de cada subfactor.
9.    Producción del “Manual de valuación”.
10. Interpretación de los análisis de puestos.
11. Concentración de los datos de la especificación de cada puesto.
12. Clasificación de los mismos.
13. Fijación del valor en “puntos” correspondiente a cada puesto.
14. Comparación directa de los salarios y los valores de “puntos”
15. Ajustes correspondientes.
16. Grafica de dispersión de salarios y puntos.
17. Determinación de la tendencia.
18. Trazo de la recta idea.
19. Márgenes de amplitud.
20. Determinación de las escalas de valuación.
(En la tabla 15.3 se presenta el producto de los pasos previos)
Tabla 15.3 “Ponderaciones para evaluar puestos en la Organización X”



Puntos correspondientes
Porcentaje
Factores
1° grado
2° grado
3° grado
4° grado
5° grado
40
Habilidad:
1.    Instrucción
2.    Experiencia
3.    Iniciativa e ingeniosidad

14
15

11

28
30

22

42
45

33

56
60

44

70
75

55
10
Esfuerzo:
4.    Físico
5.    Mental y visual

10
5

20
10

30
15

40
20

50
25
45
Responsabilidad:
6.    Equipo o proceso
7.    Material o producto
8.    Seguridad de los demás
9.    En trabajo de otros


10

7

10

13


20

14

20

26


30

21

30

39


40

28

40

52


50

35

50

65
5
Condiciones de trabajo:
10. Ambiente de trabajo


5


10


15


20


25
100
Totales
100
200
300
400
500

Tomando como base la tabla 15.3 se valuara el puesto de contador de costos en una organización. Se utilizará análisis de puesto correspondiente. A cada requerimiento se asigna un valor de puntos.
Tabla 15.4 “Valuación de un puesto al emplear las ponderaciones de la tabla 15.3”.
ORGANIZACIÓN X.
Hoja de valuación.
Puesto: Contador de costos.  Clave: FIN/3j.
Gerencia: Finanzas de Departamento de Costos.
Fecha de valuación: 5 de julio de…
Descripción genérica del puesto: Diseña sistemas para informar respecto a los costos unitarios de los productos y servicios proporcionados por la organización y verifica la correcta aplicación por parte de sus auxiliares.
Factor
Descripción del factor
Grado
Puntos
Instrucción
Licenciado en contaduría con estudios de posgrado en Costos.

V

70
Experiencia
Requiere capacitación mayor de cinco años.

IV

60
Iniciativa e ingeniosidad
Se requiere amplitud de criterio y de recursos para tramitar negocios muy variados, con normas  muy generales.


V


55
Esfuerzo físico
Trabajo de oficina con desgaste físico mínimo.

I

10
Esfuerzo mental y/o visual
Es necesaria una atención intensa en todo tiempo, por la gravedad de los problemas que pueda causar cualquier error.


V


25
Responsabilidad en equipos o procesos
Un mal diseño de un sistema puede conducir a errores en la toma de decisiones cuyas consecuencias pueden ser mayúsculas.


V


50
Responsabilidad por material o producto
Es responsable por el equipo de cómputo bajo su cuidado y los artículos de oficina.

II

14
Responsabilidad por la seguridad de los demás
Reducida pues se trata de trabajo de oficina donde los riesgos de trabajo son menores.


I


10
Responsabilidad por trabajos de otros
Tienen un equipo de cinco colaboradores y es responsable de la exactitud de los informes preparados por ellos.


III


39
Condiciones de trabajo
Ausente de ruidos y situaciones extremas al 100% de su tiempo lo pasa en las oficinas.


I


5

Total de puntos:

338
Salario mínimo $
Salario máximo $
Grupo


Para dar mayor consistencia y justicia a la evaluación, es preciso definirlo más claramente posible cada uno de los factores, subfactores y grados respectivos.
Cuadro 15.2.  Definición del subfactor Instrucción en el “Manual de valuación” de la Organización X.
Factor:
Habilidad: Competencias necesarias para desempeñar con éxito el trabajo.

Subfactor:
Instrucción: Se refiere a la serie de competencias relativas al conocimiento adquirido generalmente en los diversos niveles de estudios formales.
Grados

I. Competencias básicas, adquiridas en la escuela primaria:
    Escribir, leer, seguir instrucciones sencillas, efectuar las cuatro operaciones  fundamentales. Manejar quebrados, proporciones y porcentajes.
II. Competencias adquiridas durante nivel secundario de escolaridad: interpretación de graficas y tablas, comprensión y resolución de formulas y ecuaciones de primer grado; redacción de informes sencillos.
III. Competencias adquiridas durante el nivel de bachillerato: preparación de graficas estadísticas relativas a la calidad con las tolerancias respectivas; manejo de medidas de tendencia central y desviación estándar. Redacción de informes respecto a la situación del turno de trabajo.
Análisis de problemas técnicos o especializados.
Preparación de propuestas para lograr la mejoría constante.
IV. Competencias adquiridas normalmente durante los estudios de licenciatura: comprensión y seguimiento de instrucciones complejas; análisis de problemas con el enfoque de teoría especializada y propuesta de solución que implican el manejo de diversos tipos de recursos.
V. Competencias adquiridas con los estudios de posgrado; análisis de problemas donde intervienen: factores múltiples y  posibles consecuencias  de consideración a fin de establecer planes estratégicos o políticas generales.



Puntos: 14



Puntos: 28






Puntos: 42




Puntos: 56



Puntos: 70
 
Cuadro 15.3 Definición del subfactor Trabajo de otros en el “Manual de valuación” de la Organización X.




Factor:
Responsabilidad: Cuadros y atención necesarios respecto a los elementos mencionados en los subfactores a fin de lograr el desempeño.

Subfactor:
Trabajo de otros: Se toma en consideración el liderazgo ejercido respecto al número de integrantes directos en los equipos de trabajo dentro de la organización.
Grados.

I.              Tiene un colaborador.
II.            De dos a cuatro colaboradores.
III.           De cinco a siete colaboradores.
IV.          De ocho a diez colaboradores.
V.           Más de diez colaboradores.


Puntos: 14
Puntos: 28
Puntos: 42
Puntos: 56
Puntos: 70


















ESCUESTA SALARIAL

Este método consiste en recabar información en relación con el nivel de remuneraciones acorde con las tendencias económicas de una región para establecer una política de salarios dentro de la organización.
PROCEDIMIENTO
1-    Determinación de la información necesaria.
2-    Diseño de las formas que se considere propio utilizar.
3-    Selección de los puestos que se considere conveniente investigar.
4-    Determinación del número y tipo de empresas que se van a investigar.
5-    Recolección de datos.
6-    Resumir los datos y analizarlos.
7-    Manejo estadístico de los resultados que se obtengan.
8-    Formulación de la grafica correspondiente, que marque la recta de crecimiento de promedio